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        新疆免費學生心理咨詢機構

        2022-01-07
        新疆免費學生心理咨詢機構

        學生心理咨詢是一個相對長期的過程,咨詢師需要在前2-3次對你的具體問題和情況進行了解、評估,建立良好的咨詢關系。在前2-3次的過程中,通常是來訪者說的很多,咨詢師更多地聽,并會提一點問題,以便了解具體的信息。當你在此期間如果感受到失望、不滿的時候,請一定和咨詢師表達你的真實感受,也許這恰恰是能夠使得你和咨詢師一起向下工作的契機。咨詢效果取決于你的個人情況和咨詢目標。一般而言,短程咨詢能夠針對近期發生的特別事件提供一些情緒情感的支持,和一些認知和行為上的轉變。如果你的目標是希望能在長期的困惑和困擾中改變,和進行一些深度的探索,這里推薦做相對次數較多的長程學生心理咨詢

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        學生心理咨詢實踐體會:第一次參加實戰訓練,我和A女士分在一組,我扮演孩子父親,她扮演學生心理咨詢師。她的聲音很小,語速也很快,以至于小組成員都挪椅子或者努力地探身傾聽,她的咨詢很嫻熟,聽得出她對心理咨詢咨詢中心技術曾經多么的認真學習過,但是她的聲音太小了,而且由于語速太快讓人聽起來很不舒服,沒辦法,在大家的一致提議之下,她的初診接待終止了。心理咨詢談話要通過說話傳遞力量、自信、公信和信心。說話要經過專業訓練,慣用重復、內容和情感反應、澄清等技術,忌用責備性的語氣、語詞,多用鼓勵性肯定性的語言,善于用共情的話語。開放性提問和封閉性提問目的性很強,而且要善于激發來訪者去體驗和思考,準確把握不悱不發的原則,面質及辯論都要精準拿捏,以良好的咨訪關系和促使來訪者領悟為基礎。參與了幾次模擬演練,我對咨詢者的說話有了更多的體會。

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        學生心理咨詢治療為主,以藥物治療為輔, 同時可以自我治療。常見的學生心理咨詢冶療方法有認知行為療法,行業主義療法,脫敏及放松療法,森田療法等。藥物主要是抗焦慮為目的,與治療焦慮的藥物相同。自我治療,即通過對恐懼的分析及心理學方法的學習,在生活工作中,增強適應能力,用特定的方式方法克服恐懼心理,能正常生活并提高生活質量。另外,非常值得一提的是,有些非主流的治療方法,也會有非常顯著的效果,如宗教相關療方法,強調對Z大的恐懼源--死亡的深入認知,理論和現實基礎都很強,也有治愈病例。例如,如果患者對佛教沒有反感,每日出聲讀誦3-21遍《心經》,即有很好的治療效果,從經義上理解,是世界觀層面的對于世界和人生的Z高理念的認知,而每日朗讀,即是行為療法,也是對認知的強化,對于消除恐懼心理,有實際意義和實證效果。

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        恐懼癥是以一種或多種恐怖癥狀為主要臨床表現的神經癥。學生心理咨詢機構專家介紹大家要對恐懼癥患者重視起來;恐懼癥患者會對特定的事物或情境產生強烈和不必要的恐懼情緒,還會出現明顯的焦慮及植物神經紊亂癥狀,并主動采取回避的方式來解除這種不安。恐懼癥的定義是對外界某些環境、物體或與人交往時,產生的超出尋常的排斥、恐懼與緊張不安。恐懼癥的臨床癥狀也非常明顯,患者會出現臉紅、心悸、頭暈、呼吸困難、出汗、惡心甚至昏厥等現象。學生心理咨詢機構專家簡介心理學中有恐懼癥的人明知這種恐懼反應是過分或者不合理的,但是仍然反復出現,難以自控,于是會去極力避免,導致影響正常的日常生活。

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        學生心理咨詢社交恐懼癥表現為對一種情況的恐懼,比如害怕進行公開演講或者表演,或者只要周圍有其他人,就會感到恐懼。很多人害怕與除了家人以外的人相處,這導致他們沒有朋友。更嚴重者,會因為害怕與人相處而無法上學或者進行工作。其身體癥狀通常包括,過度臉紅,出汗增多,顫抖,心悸,以及惡心,出現口吃,或者講話語速飛快。1、正常人的恐懼:正常人對社交活動場合也會有一定的緊張、焦慮心理,關鍵看這種恐懼的合理性、發生的頻率、恐懼的程度、是否伴有自主神經癥狀、是否明顯影響社會功能,是否有回避行為等來綜合考慮。2、抑郁障礙:某些抑郁障礙伴有短暫的恐懼,某些社交恐懼癥患者也伴有抑郁心境,恐懼癥與抑郁并存可加重恐懼。學生心理咨詢機構專家診斷則根據當時每一個障礙是否達到心理咨詢診斷標準。若恐懼癥狀出現之前已經符合抑郁障礙的標準,抑郁障礙專業的心理咨詢診斷應優先考慮。

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